Un dialogue nordique qui se transforme en action collective
Du 9 au 11 février 2026, le Collège Nordique a accueilli le Forum international sur la préservation et la promotion des langues autochtones et minoritaires. Pendant trois jours, le Collège est devenu un espace de rencontre et de réflexion réunissant des personnes engagées dans la vitalité linguistique du Nord canadien et de la scène circumpolaire internationale.
L’événement a rassemblé plus de 44 personnes participantes en présence et 58 personnes en ligne. L’ensemble des échanges était offert en français, en anglais, en tłı̨chǫ et en wıı̀lıı̀deh affirmant concrètement l’engagement du Collège Nordique envers l’accessibilité linguistique.
Dès l’ouverture, les interventions ont rappelé que la revitalisation linguistique ne peut être dissociée du territoire, des savoirs autochtones et des réalités communautaires. La présence de personnes aînées, de responsables institutionnels et de spécialistes des politiques linguistiques a donné le ton à un forum fondé sur l’écoute, le respect et la co-construction.
Les échanges ont souligné que la transmission linguistique dépasse la dimension pédagogique. Elle touche la continuité des savoirs, la gouvernance, la santé culturelle et le bien-être collectif.
Les échanges ont mis en lumière les réalités vécues dans les territoires, portées par des personnes engagées dans la transmission et la revitalisation des langues autochtones et minoritaires. Des personnes participantes de l’Alaska, de l’Islande, de l’Écosse, du Yukon, des Territoires du Nord-Ouest, du Nunavut et du Nord du Québec ont contribué à un dialogue nordique élargi autour d’enjeux concrets tels que la transmission de connaissances au sein des familles, l’accès à des ressources pédagogiques culturellement ancrées, la formation et le soutien du personnel en enseignement des langues, la création d’espaces linguistiques intergénérationnels, des modèles de gouvernance fondées sur l’autodétermination, ainsi que le rôle de l’innovation technologique. Tout au long des échanges, les personnes intervenantes ont souligné que la revitalisation linguistique est indissociable du territoire, de l’identité, de la continuité culturelle et des processus de guérison.
Cet évènement a réuni des recherches, des initiatives et des réflexions portant sur la vitalité, la transmission, la structuration postsecondaire et les droits linguistiques de diverses communautés, ici et à l’international. Des travaux sur les langues inuites-yupik-unangax, le lingít, le dene kǝdǝ́, le dëne sųłıné, le dëne dédliné, le dene zhatıé, le tłı̨chǫ, le wıı̀lıı̀deh, l’inuinnaqtun, l’inuktitut et le français ont été mis en dialogue avec des recherches sur les langues minoritaires en Écosse, ainsi qu’avec des initiatives en Islande visant à assurer la présence des langues à ressources limitées dans les environnements numériques et le développement de l’intelligence artificielle. En favorisant une réflexion transversale plutôt que cloisonnée, le forum a cherché à mettre en lumière les défis communs et les pistes de collaboration entre communautés linguistiques, dans une perspective de complémentarité et de solidarité.
Les autres groupes linguistiques du Nord qui n’étaient pas représentés au Forum sont encouragés à contacter le Collège Nordique à l’adresse info@cnordique.ca s’ils souhaitent se joindre à la discussion.
Les discussions ont mis en lumière le rôle déterminant des établissements postsecondaires dans la vitalité linguistique, particulièrement lorsqu’ils sont ancrés dans les réalités nordiques et engagés dans des partenariats interterritoriaux solides. Dans cette perspective, le réseau de l’University of the Arctic (UArctic), qui regroupe des établissements postsecondaires circumpolaires, offre un levier stratégique pour structurer un réseau thématique consacré aux langues. Un tel espace permettrait aux institutions membres de contribuer activement aux conversations, de mutualiser leurs expertises et de renforcer la collaboration en matière de formation, de recherche appliquée et de gouvernance intégrant les savoirs autochtones. Le Forum a ainsi réaffirmé que le développement postsecondaire en contexte minoritaire constitue un outil structurant parmi d’autres pour consolider les capacités institutionnelles et soutenir durablement les initiatives linguistiques.
Au-delà des présentations, le Forum a été un espace de travail collectif. Un moment clé a été consacré à la cocréation d’un réseau thématique international dédié aux langues autochtones et minoritaires en contexte nordique.
Les personnes participantes ont amorcé une réflexion sur la structure, les priorités et les modalités de collaboration de ce réseau. L’objectif est de créer un espace durable de concertation permettant de mutualiser les expertises, de soutenir le développement de projets structurants et de favoriser des échanges réguliers entre communautés nordiques.
Les prochaines étapes incluent la formalisation du réseau, l’identification de groupes de travail et l’élaboration d’un plan d’action concerté. Ce travail vise à transformer les échanges du Forum en initiatives concrètes et durables, ancrées dans les réalités des territoires.
En réunissant des expertises locales et internationales, des savoirs autochtones et des perspectives institutionnelles, le Collège Nordique contribue à renforcer un dialogue nordique structurant pour l’avenir des langues autochtones et minoritaires.
Ce Forum est rendu possible grâce au soutien financier de nos partenaires Affaires mondiales Canada et Canada Arctic.
Les travaux amorcés au cours de ces trois journées se poursuivront dans les prochains mois par le déploiement du réseau thématique, le partage des connaissances et le développement de collaborations concrètes au service des langues du Nord.
Publié le 19 février 2026