Héritages, voix et leadership : célébrer le Mois de l’histoire des personnes noires au Collège Nordique

Le Mois de l’histoire des personnes noires est un moment de reconnaissance, mais aussi de réflexion. Il rappelle l’importance de reconnaître les contributions passées et présentes des personnes noires à la société canadienne, tout en soulignant la richesse des parcours, des héritages et des engagements qui façonnent nos communautés.

En contexte nordique et francophone minoritaire, cette reconnaissance prend une dimension particulière. Les trajectoires sont souvent marquées par la mobilité, l’adaptation, le courage et la transmission. Au Collège Nordique, ces réalités se vivent au quotidien à travers les parcours des personnes qui composent l’équipe.

À travers leurs histoires, se dessine une réflexion commune sur l’identité, la persévérance et le leadership. Des valeurs profondément humaines, qui façonnent non seulement des parcours individuels, mais aussi la manière dont l’organisation évolue et contribue à la vitalité de la communauté. 

Mounir Barry : persévérance et constance

Originaire de Guinée-Conakry, où il a effectué l’ensemble de sa scolarité jusqu’aux études secondaires, Mounir Barry a construit son parcours à travers plusieurs pays et cultures. Après un double certificat en administration des affaires au Sénégal, il poursuit ses études à l’UQAM, où il complète un baccalauréat puis une maîtrise en administration des affaires. Son chemin le mène ensuite à Yellowknife, ville encore inconnue pour lui avant 2023.

Directeur de l’expérience étudiante et de l’assurance qualité au Collège Nordique depuis plus de deux ans, il contribue activement au développement de l’éducation postsecondaire en français dans le Nord canadien, notamment à travers des projets structurants liés à l’accréditation des programmes et aux initiatives en matière d’équité, de diversité et d’inclusion.

Deux valeurs façonnent profondément son parcours : l’abnégation et la patience.

L’abnégation lui a permis de traverser des périodes exigeantes, notamment lorsqu’il a poursuivi ses études loin de sa famille. Être éloigné des siens représente un défi humain important, mais cette capacité à placer ses objectifs et ses responsabilités avant son confort personnel lui a donné la force de persévérer.

La patience, transmise dès l’enfance par sa famille et son éducation, constitue aujourd’hui le socle de sa posture professionnelle. Elle guide sa manière d’accompagner, de structurer et de faire évoluer des projets à long terme. Dans un environnement nordique où les réalités sont multiples, cette constance devient un levier essentiel. 

Érika Cairo-Luce : légitimité, culture et engagement collectif

Directrice des opérations au Collège Nordique depuis près de trois ans, Érika Cairo-Luce a grandi au carrefour des cultures. Originaire de France et issue d’une famille guadeloupéenne, elle a été bercée par la culture antillaise et le créole guadeloupéen.

Pendant longtemps, elle a été intimidée à l’idée de parler créole avec ses proches. Elle le comprenait parfaitement, mais n’ayant pas l’accent, elle craignait de ne pas le parler « correctement ». Cette expérience a façonné son rapport à la langue, à l’identité et à la légitimité.

Aujourd’hui, cette réflexion influence profondément sa manière de contribuer au Collège Nordique. Son parcours lui rappelle que chaque voix mérite d’être entendue et que cela exige du courage, de l’apprentissage et un environnement sécurisant. 

Au sein de l’organisation, elle souhaite contribuer à créer des expériences internes positives et inspirantes pour les personnes employées, convaincue que la qualité des environnements de travail se reflète directement dans la qualité du service offert aux personnes étudiantes et à la communauté. 

Christine : solidarité, transmission et responsabilité  

Les héritages qui ont façonné le parcours de Christine prennent racine dans sa culture camerounaise, dans les valeurs transmises par sa famille et dans le sens de la communauté au sein de laquelle elle a grandi. Dès son jeune âge, elle a appris l’importance de la solidarité, du respect des aînés, du travail collectif et de l’entraide.  

Ces valeurs l’ont accompagnée lorsqu’elle est arrivée au Canada, lui permettant de s’adapter à un nouvel environnement tout en demeurant fidèle à ses racines. Elles ont contribué à forger un fort sentiment d’appartenance, malgré la distance avec son pays d’origine.

Son engagement ne se limite pas à son parcours personnel. À travers l’organisation d’événements culturels et éducatifs au fil des années, elle a cherché à rassembler les gens, à valoriser l’identité afro-descendante et à favoriser le partage d’expériences. 

Pour elle, exercer un rôle de leadership, qu’il soit formel ou informel, signifie être une source d’inspiration et de soutien, tout en restant profondément ancrée dans ses valeurs et son histoire. Elle conçoit le leadership comme une responsabilité : celle de représenter, d’ouvrir des portes et de créer des espaces où les voix noires peuvent être entendues et valorisées.

Le leadership est aussi, à ses yeux, un acte de transmission. Transmettre la confiance, les connaissances et l’espoir aux générations suivantes. En ce Mois de l’histoire des personnes noires, cette démarche prend une résonance particulière : reconnaître le chemin parcouru, honorer les héritages et continuer à bâtir des communautés fortes, solidaires et inclusives. 

Des parcours singuliers, une vision commune

À travers ces trajectoires, une vision commune se dégage : les héritages culturels et familiaux ne sont pas seulement des éléments du passé. Ils deviennent des fondations sur lesquelles se construisent des pratiques professionnelles, des décisions stratégiques et des formes de leadership.

Dans un établissement postsecondaire du Nord, ces valeurs prennent une portée concrète. Elles influencent la manière d’enseigner, de diriger, d’accompagner et de structurer des initiatives qui contribuent à la vitalité de la communauté francophone en contexte minoritaire.

Le Mois de l’histoire des personnes noires rappelle que l’histoire se construit au présent. Elle se façonne dans les engagements quotidiens, dans la transmission et dans la volonté de créer des environnements où les trajectoires plurielles sont reconnues comme une richesse collective.

Au Collège Nordique, ces parcours participent activement à bâtir une éducation postsecondaire inclusive, rigoureuse et profondément humaine dans le Nord canadien.

Publié le 25 février 2026