Portrait de Rolande Ebelle : encadrer, apprendre et structurer la petite enfance au Nord 

Arrivée à Yellowknife à la fin du mois de juillet 2025 avec sa famille, Rolande Ebelle amorce son parcours dans le Nord avec une solide expérience en éducation. Originaire du Cameroun, elle est éducatrice de formation et a travaillé pendant près de 20 ans comme institutrice, accompagnant des enfants de la maternelle jusqu’à la fin du primaire.  

Dans son pays d’origine, le concept de petite enfance tel qu’il est structuré au Canada n’existe pas de la même manière. Les jeunes enfants sont généralement pris en charge par les familles jusqu’à leur entrée à l’école, dans un environnement qui favorise la transmission de la langue et de la culture. 

C’est en arrivant au Canada que Rolande découvre une autre réalité. 

« Pour moi, la garderie était surtout un lieu où l’on dépose les enfants. Je ne savais pas que cela pouvait aussi être éducatif. »  

Cette découverte transforme sa compréhension du métier et l’amène à s’y engager pleinement. 

Une prise de rôle rapide dans un nouveau contexte 

À son arrivée, Rolande postule à la fois comme éducatrice et comme superviseure. Elle est finalement retenue pour un poste de superviseure au centre de la petite enfance La Tanière, un rôle qu’elle occupe aujourd’hui.  

Son mandat est large et structurant. Elle veille au bon fonctionnement du centre, à la sécurité des enfants et au soutien des équipes éducatives, tout en assurant un lien constant entre les familles, le personnel et l’administration. 

« Le superviseur doit s’assurer que tout marche bien au sein de la garderie et que les enfants sont en sécurité. »  

Au quotidien, cela implique notamment la planification des horaires, le suivi du matériel pédagogique, la supervision de l’entretien des espaces et le respect des normes de sécurité et d’hygiène. 

Elle souligne d’ailleurs que l’hygiène joue un rôle central en petite enfance, même si elle est parfois sous-estimée dans la formation initiale. 

Encadrer une équipe et soutenir les pratiques 

Au-delà des tâches organisationnelles, Rolande accorde une grande importance à l’accompagnement des personnes éducatrices. Elle insiste sur la nécessité de soutenir les équipes face aux défis du quotidien, notamment lorsque certaines situations avec les enfants deviennent complexes. 

Elle rappelle que chaque enfant réagit différemment et que les approches doivent s’adapter. 

« Chaque enfant a sa spécificité. Si une méthode ne fonctionne pas, il faut en essayer une autre. »  

Son rôle consiste aussi à encourager, rassurer et maintenir un climat de travail positif, tout en assurant une cohérence dans les pratiques éducatives. 

Se former pour comprendre les réalités canadiennes 

Malgré son expérience, Rolande considère que la formation continue est essentielle. 

« Les années d’expérience ne suffisent pas, j’ai encore besoin de formation. »  

Elle souligne que les formations offertes par le Collège Nordique lui ont permis de mieux comprendre les réalités canadiennes, les pratiques professionnelles en petite enfance et la vie dans le Nord. 

« Le Collège Nordique m’a permis de comprendre les réalités canadiennes et la vie dans le Nord du Canada. »  

Elle met également en valeur la flexibilité des formations en ligne, qui facilitent la conciliation entre le travail, les études et la vie familiale. 

Par ailleurs, elle insiste sur l’importance de développer ses compétences linguistiques, notamment en anglais, pour évoluer dans un environnement nordique bilingue et multiculturel. 

Une vision éducative centrée sur le potentiel de chaque enfant 

La philosophie éducative de Rolande repose sur une conviction forte. 

« Chaque enfant a quelque chose en lui qu’il faut découvrir. »  

Pour elle, le rôle des personnes éducatrices consiste à créer des conditions favorables pour que les enfants puissent développer leur potentiel, leur confiance et leur autonomie. Elle insiste sur l’importance de transmettre des valeurs essentielles dès le plus jeune âge, notamment le respect de soi, le respect des autres et l’amour de la vie. 

Elle souhaite que les enfants puissent s’épanouir pleinement et révéler leurs capacités à travers les activités et l’accompagnement offert. 

Apprendre, s’adapter et se projeter dans l’avenir 

Comme plusieurs personnes nouvellement arrivées, Rolande fait face à des défis liés à l’adaptation, notamment en ce qui concerne le climat nordique et l’équilibre entre le travail, la famille et les études. Elle souligne toutefois que ces défis deviennent plus faciles à gérer avec le temps, les ressources disponibles et l’expérience acquise. 

Elle envisage de poursuivre ses études, notamment dans le domaine de l’éducation inclusive, afin de mieux accompagner les enfants ayant des besoins particuliers. 

À plus long terme, elle souhaite continuer à se former, obtenir un permis de conduire et s’établir durablement au Canada. 

Sa vision personnelle et professionnelle se résume simplement. 

« Tout est grâce. »  

À travers son parcours, Rolande contribue à structurer et à renforcer les services de garde francophones en contexte nordique, en mettant de l’avant une approche à la fois rigoureuse, humaine et en constante évolution.